SANGUEO DEL DÍA DE LA AFROVENEZOLANIDAD EN HOMENAJES A JOSÉ LEONARDO CHIRINOS. 10 DE MAYO DE 2016. BOLEVARD LEONARDO RUIZ PINEDA. SAN AGUSTÍN DEL SUR.
CON LA PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES Y DOCENTES DE TODAS LAS ESCUELAS DE
SAN AGUSTÍN, LA PARRANDA DE SAN PEDRO DE GUATIRE, LA COFRADÍA DE SAN
JUAN BAUTISTA DE SAN AGUSTÍN, CULTORES Y CULTORAS DE LA PARROQUIA Y
ORGANIZACIONES E INSTITUCIONES DE ESTA COMUNIDAD, SE REALIZÓ EL DÍA DE
HOY 10 DE MAYO, EL TRADICIONAL "SANGUEO DÍA DE LA AFROVENEZOLANIDAD", EN
HONOR A LOS 221 AÑOS DE LA REBELIÓN DE JOSÉ LEONARDO CHIRINOS,.
RECORRIENDO TODA LA AVENIDA LEONARDO RUIZ PINEDA DESDE LA PLAZA DEL
MISMO NOMBRE HASTA EL TEATRO ALAMEDA, ACOMPAÑADOS POR EL HERMOSO FENÓMENO NATURAL QUE SE DIÓ EN EL CIELO VENEZOLANO.
CULTORES Y CULTORAS DE LA PARROQUIA Y
ORGANIZACIONES E INSTITUCIONES DE ESTA COMUNIDAD.
El
aprendizaje efectivo no requiere tecnología costosa o sesiones de
capacitación elaboradas. Ni siquiera requiere lo imposible de usted, el
desarrollador de eLearning. Pero sí requiere un cambio de mentalidad.
Este cambio comienza una vez que entienda cómo funciona el cerebro
humano. Sólo entonces podrá desempeñar su papel como creador de
aprendizaje.
Lo que usted ve frente a lo que su cerebro ve
Lo que se ve no es exactamente lo que ve su cerebro. Usted ve a
través de un lente. De esta forma, los alumnos pueden estar viendo algo
diferente de lo que usted quiere que vean. Su formación, el conocimiento
previo, la familiaridad con el tema y las expectativas funcionan como
lentes que filtran lo que ven.
La buena noticia es que usted puede influir en lo que las personas ven, dependiendo de la forma en que se presenta.
El aprendizaje consiste en hacer conexiones
El aprendizaje es un proceso basado en asociaciones. Los científicos
cognitivos han demostrado que todo se trata de conectar los puntos y
combinar nuevos patrones. Los estudiantes organizan, almacenan y
recuperan información; y así, se relaciona la información antigua con
la nueva. Por otra parte, los estudios revelan que "la creación de
asociaciones entre conceptos puede aumentar nuestra capacidad para
recordar los detalles hasta en un 40%." Todo esto explica por qué el
conocimiento previo es crucial para el proceso de aprendizaje.
Como desarrollador de eLearning, usted puede ayudar a los estudiantes
a acceder sus conocimientos previos y utilizarlos para elaborar nuevas
conclusiones o patrones o combinaciones. Ayude a sus alumnos a
localizar los puntos más destacados, a entender la información (no sólo
consumirla) y utilizarla de forma más flexible. Si los estudiantes
pueden conectar la nueva información con aquella que ya tienen
almacenada, entonces será más fácil que el contenido “se pegue”.
El orden también importa
La secuencia de los temas o contenidos que los estudiantes aprenden
es fundamental para la forma en que se procesa, almacena y recupera la
información. Los estudiantes que aprenden en el orden equivocado
acabarán recordando muy poco o peor aún, no aprenderán nada.
A nuestro cerebro también le gusta la jerarquía. Siguiendo este
principio, usted puede diseñar sus pantallas a partir de conceptos
generales e importantes y luego pasar a "explicar la información de
forma jerárquica." John Medina dice: "Tiene que ver la idea general
primero. Y entonces usted verá un aumento del 40% en la comprensión”.
El aprendizaje depende del contexto
Usted ya sabe que el contexto es tan poderoso como el contenido o por
qué no, más poderoso. Da forma al proceso de aprendizaje. Eso es
porque el contexto prescribe cómo y dónde se produce el aprendizaje, lo
que rodea al alumno e incluso quien está con el alumno.
Un salón de clases con un maestro déspota y rodeado de alumnos
activos se considera un contexto, aunque no muy eficaz. Los estudios han
demostrado que el aprendizaje altamente dependiente del contexto no
permanece a través del tiempo, sobre todo porque se hace difícil
recordar cuando se cambia el contexto. Lo que funciona bien es cuando
los alumnos están expuestos a la información en diferentes contextos.
La gente puede mantener la atención durante un máximo de 10 minutos
Los alumnos que están interesados en un tema o asunto pueden
prestar atención a ella durante unos 7-10 minutos y luego su atención
comienza a disminuir. Si no están interesados, perderán la atención
mucho antes.
John Medina dice en su libro “Brain Rules”: "Si no se hace algo en el
minuto 10, perderá a su audiencia. Ya que no está prestando más
atención, no va a recordar todo lo que diga...".
El aprendizaje es un proceso activo
Las personas aprenden mejor si están activos en lugar de ser
meramente pasivos durante el proceso de aprendizaje. La verdad es que
los estudiantes no absorben los conocimientos como una esponja absorbe
el agua. Los profesionales de eLearning no pueden asumir que la gente
recuerda el contenido simplemente porque tomaron el curso una vez.
Mantener a los estudiantes en un modo activo es crucial. Al
participar activamente, los estudiantes son capaces de experimentar por
sí mismos el proceso de aprendizaje. Son capaces de utilizar la
información y las teorías relevantes para resolver un problema o
aprender haciendo. Ellos son capaces de reaccionar y responder
apropiadamente a la información y, por lo tanto, procesar de forma
activa.
Las imágenes son una herramienta potente para el aprendizaje
Estudios acerca de la memoria y los procesos del cerebro, de hecho,
muestran que las imágenes son más potentes en comparación con las
palabras-al menos en términos de memorización-.
Resulta que las personas son mucho más eficientes en la memorización y
el aprendizaje de un contenido visual. Pueden, impresionantemente,
retener el 90% de una imagen o la información visual durante unos días,
incluso cuando se expone sólo unos pocos segundos.
Esto es respaldado por el efecto de superioridad de la imagen, que
establece que los seres humanos aprenden mejor cuando la información se
presenta como imágenes que cuando la misma información se presenta en
palabras.
Regresar a la cuna es reencontrarse. En su última visita a Caracas, Bolívar vuelve a ser integrador. El 3 de septiembre de 1826 salta sobre su montura en Lima y cabalga millar y medio de leguas juntando tropas. No es visita de cortesía. Los caudillos locales conspiran para desmembrar la Gran Colombia en lo que el Libertador llamó «republiquitas». Es el bolivarianismo sin Bolívar. Éste cabalga a fiebrado por Pamplona y llega a Maracaibo. El 16 de diciembre escribe al general Mariano Montilla, intendente de Cartagena: «Venezuela arde en guerra civil (...). Los partidos y las partidas se baten por todas partes. Yo parto pasado mañana con las tropas que he sacado de aquí para irme a poner entre Páez y Briceño, que manda en Puerto Cabello». De seguidas pide el envío al puerto del batallón Callao, «porque no tomará partido sino por quien lo mande»
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Bolívar vuelve a ser unificador. Ante su prestigio y el renombre de sus milicias calla la algarada. Apenas Páez, cabeza del proyecto secesionita, se atreve a dirigírsele sin reconocer su investidura. El 23 de diciembre Bolívar lo fulmina, en carta desde Coro: «La proclama de Ud. dice que vengo como un ciudadano: ¿qué podré yo hacer como un ciudadano?¿Cómo podré yo apartarme de los deberes de magistrado? ¿Quién ha disuelto a Colombia con respecto a mí y con respeto a las leyes? (...). No es posible, general, que Ud. me quiera ver humillado por causa de una banda de tránsfugas que nunca hemos visto en los combates». Buenas son razones, si se apoyan en batallones.El 3 de enero recibe en Puerto Cabello el decreto de Páez que reconoce su autoridad, anula la convocatoria de un congreso separatista y admite la de una convención grancolombiana «que
se ocupe de las reformas reclamadas por los pueblos para decidir de la suerte de la República».
Tomado de: http://www.portalalba.org/biblioteca/BRITTO%20GARCIA%20LUIS.%20Socialismo%20del%20Tercer%20Milenio.pdf
Simón Bolívar el hombre al que, tan solo en aquel momento, más de 100 millones de seres humanos le debieron la libertad.
… “El General Bolívar en su aspecto exterior, en su fisonomía, en
todo su comportamiento nada tiene de característico o imponente. Sus
maneras, su conversación, su conducta en sociedad, nada tienen de
extraordinario, nada que llamara la atención de quien no lo conociese.
Al contrario, su aspecto exterior predispone en su contra.” … “Su
estatura es de cinco pies, cuatro pulgadas; largo rostro, chupadas la
mejillas; la tez, de un moreno lívido. Los ojos son de tamaño mediano,
muy hundidos. Muy poco cabello le cubre el cráneo. Todo él es flaco y
desmedrado” …
Ducoudray-Holstein
(Uno de detractores de nuestro Libertador)
… “Bolívar tenía la frente alta pero no muy ancha y surcada de arrugas
desde temprana edad -indicio del pensador- Pobladas y bien formadas las
cejas; los ojos negros, vivos y penetrantes; la nariz larga y perfecta;
tuvo en ella un pequeño lobanillo que le preocupó mucho, hasta que
desapareció en 1.820 dejando una señal casi imperceptible.” … “La
distancia entre la nariz a la boca era notable. Los dientes blancos,
uniformes y bellísimos; cuidábamos con esmero; las orejas grandes pero
bien puestas; el pelo negro, fino y crespo; lo llevaba largo en los años
de 1.818 a 1.821 en que empezó a encanecer y desde entonces lo usó
corto.” … “Su estatura es de cinco pies, seis pulgadas inglesas.” … “La
piel morena y algo áspera.” … “Su aspecto, cuando estaba de buen humor,
era apacible, pero terrible cuando irritado; el cambio era increíble.” …
“Bolívar tenía siempre buen apetito, pero sabía sufrir hambre como
nadie.” … “Hacía mucho ejercicio. Nunca he conocido a nadie que
soportase como él las fatigas.” …
Daniel Florencio O´Leary
(En Angostura, 1818)
Los diversos rostros de Simón Bolívar, libertador de 5 patrias latinoamericanas, son parte de un imaginario que nos han legado ilustradores, pintores, escultores nacionales y del resto del mundo según su percepción, copia o inspiración, pero que a buen decir del historiador Alfredo Boulton, se modeló sus facciones con las
técnicas y gustos del momento, alejándose de lo que debe haber sido la
verdadera fisonomía de Simón José Antonio de la Santísima Trinidad
Bolívar Palacios. Por ello podríamos decir que todos los rostros de Bolívar son validos. Pues
Pero en la actualidad hay individuos que se han opuesto a la nueva figura de un Simón Bolívar que surge del estudio científico, donde antropólogos forenses, especialistas en reconstrucción por vía de las tecnologías modernas, como Philippe Froesch, a través del estudio bioantropológico de los restos de Simón Bolívar, ordenado por el presidente Hugo Chávez Frías, luego de la exhumación de sus restos, para ser enterrado en la ampliación del Panteón Nacional.
La reconstrucción 3D fue realizada en el Laboratorio Visual Forensic, en Barcelona, España. El
responsable fue Philippe Froesch, artista forense especializado en
reconstrucciones faciales, quien usó las aplicaciones Cinema 4D y ZBrush
para la reconstrucción del rostro del Libertador sustentado en los
estudios forenses realizados por peritos españoles y venezolanos.
Bolívar “reconstrucción facial oficial de Philippe Froesch”, 2012.
Bolívar 1800. Anónimo (A los 17 años)
Simón Bolívar. Pedro José Figueroa, c. 1819. Casa Museo Quinta de Bolívar, Ministerio de Cultura de Colombia.
Pedro José Figueroa. Oleo sobre tela. 27x33cms. (1813-1819)
Bolívar por José Gil de Castro
"Espinosa fue uno de los creadores de la iconografía del Libertador, pues
no se le conoce influencia inmediata. Inició sus retratos de Bolívar a
partir de agosto de 1828, justamente por la época en que tuvieron lugar
los trágicos sucesos que dieron fin a los sueños de Bolívar sobre la
Gran Colombia. La iconografía del Libertador y los retratos de los demás
próceres independentistas, fueron difundidos por medio de litografías
impresas en el país por los hermanos Jerónimo y Celestino Martínez, por
Gómez y Bultron o por Ayala y Medrano, y en París, por la imprenta
Lemercier. El 21 de agosto de 1858, Espinosa recibió el título que le
asignaba 38 hectáreas de las 50000 fanegadas de tierra destinadas por
ley para repartir como recompensa militar entre los excombatientes. A
partir de la década de 1850, y hasta 1870, Espinosa se dio a la tarea de
pintar las batallas que definieron la guerra de independencia, para lo
cual se basó en sus recuerdos de soldado."
Documental sobre la reconstrucción del rostro de Simón Bolívar:
